李春雷的答复体裁《芳华的主义》（花山文艺出书社）深入、深情地描摹了2000年河北保定学院15名毕业生主动到万里以外的新疆维吾尔自治区且末县中学任教，继而影响一批又一批学弟学妹奔赴西部、扎根边关的故事。24年来，来自卫定学院的这些淳厚像一棵棵红柳，扎根西部、扎根边关，书写着各自东谈主生的精彩。伴随他们一起成长的，是当地训练办事的发展，经济社会的跳跃，生态环境的改善和民族合作的加深。

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　　《芳华的主义》站在国度和民族层面，挖掘个东谈主故事，活泼描摹了李桂枝、侯朝茹、庞凯旋、王建超、王伟江、辛忠起等一批现代后生典型形象。书中的东谈主物，都是刚刚大学毕业的年青东谈主，他们的舞台在校园，他们的故事也都是师生之间的一丝一滴。这类题材看似好写，实则欺压易出彩，因为校园生涯面较窄、故事也显琐碎。但这莫得难倒李春雷，他拿出了昔时创作《寻找红衣姐》的功夫，在核桃上刻舟，在方寸间拈花，于小事中见伟大，于泛泛中见奇崛。

　　作家采用顺利插足一个个东谈主物的家庭生涯、个东谈主资历和脸色全国，弘扬他们的“情面味”，挖掘东谈主物念书或训导经过中的情谊细节。这些小故事，温馨可东谈主，真是委果，读起来，嗅觉东谈主物形象就在身边，有苦有乐，跃然纸上。比喻第三章《小小红柳》中，写内向的李桂枝在且末教书时想想的变化。除夜夜，李桂枝一个东谈主待在寝室，居然不想给家东谈主打电话，也不想找留在且末的共事倾吐，而是独自坐在窗前。“想着想着，看似倔强的她，一刹脆弱，一刹崩溃。悄然无声中，潸然泪下。概况，哭不是因为心虚，而是因为坚硬了太久。关上门，屋里的夜比外面更黑；闭上眼，心中的夜比屋里更暗。于是，迅速换上最标志的衣着，免强我方走出寝室，走出内心的孤单……”寥寥数语，既写出东谈主物在万里以外的孤单、对沙漠环境的不合适，又弘扬出她渴慕融入集体、渴慕改革的内心，真是地收拢了东谈主物的脸色流动。

　　《芳华的主义》在结构上有所创新，全书分两条痕迹，第一条线是干线、实线，主要讲10多个学生的东谈主生故事、芳华故事，皇冠现金网讲得活泼、感东谈主且有余。每个学生的故事，围绕主题，独处成章，犹如一串冰糖葫芦，随吃随取，酸甜好意思味。经过这么的惩处，整本书由长篇变成一个个小巧的短篇，最大国法消解了读者的阅读疲困。第二条线是辅线、虚线，是草蛇灰线，主要讲大历史、大边关、大布景。在历史上，保定是一个稀疏的地点，是北京的南大门，又曾是河北省的政事文化中心。保定军校，在中国近代史上地位凸起，培养了大都热血后生，培养了推翻帝制、参与北伐交往的更动力量，这批学员，以叶挺为代表。至于新疆，远谈而来的张骞、唐玄奘等，都曾在这里留住真切印章。这两条线缠绕鼓励，有点有面，有虚有实，有古有今，变成了一个有机全体，幸免了单薄单调。

　　《芳华的主义》答复话语上的脾性是翰墨鲜嫩，隧谈灵妙。第九章《青与红》中，写辛忠起上课的场景，正本普浅薄通的一节课，在作家笔下如花繁花，饶有生趣，读之使东谈主记得：

　　“他备课有一个俗例，喜用红笔和黑笔。黑笔书写正稿和主体，是关节点和学问链；红笔进行修改和补充，是延展和花絮。黑红相间，工奥妙整，既有枝有干，又有叶有蔓。上课呢，多遴选昌盛训导法和激发训导法。统共这个词课堂，时而蓝天丽日，时而杏雨潸潸，时而鱼翔浅底，时而鹰击漫空……

　　孩子们耳不旁听地盯着他，满眼醒目着小星星。

　　春园芳草，日日见长；秋蚕食桑，夜夜育肥。”

　　相似的优好意思段落和鲜嫩句子，在书中俯拾王人是，如秋日金黄的落叶，片片都镌刻着李春雷典型的话语格调。

　　《芳华的主义》是一部融真是性和艺术性于一炉的作品2024年澳门金沙三公，号称一曲新时期芳华之歌。